Compartimos y nos despedimos

Ha llegado la hora de la despedida de un curso intenso e interesante, al que no he podido dedicar todo el tiempo que hubiera querido. Aún así, su buen planteamiento y la buena acción tutorial de la tutora han permitido un aprovechamiento total del mismo.

En este curso he podido profundizar en lo que verdaderamente significa el m-Learning y la RA y en su aplicación en el día a día en el aula. Muchas aplicaciones ya eran conocidas pero quizá se usaban simplemente de oídas o porque alguien las había usado antes. Ahora, y gracias a la taxonomía Bloom, gran desconocida para todos, se puede profundizar en el qué, cómo y para qué.

Os dejo una pequeña presentación con una reflexión sobre qué me ha parecido el curso.

Nos vemos en el siguiente curso. ¡Hasta pronto!

Compartimos y nos despedimos

Un collage de fotos

Esta última tarea la he tenido que variar un poco, pues en mi centro no está permitido tomar fotos de nada para uso propio o externo.

Por ello, he realizado un collage propio con Pic Collage, tomando como base la idea y las fotos de un proyecto que realicé con los alumnos en años pasados sobre la geometría en nuestro entorno.

Las imágenes fueron y han sido tomadas de Pixabay.

La Geometría en nuestro entorno

Realidad aumentada en el aula

En esta ocasión presento un pequeño ejemplo de una actividad con HP Reveal (conocida anteriormente como Aurasma) que quisiera proponer en el aula a los alumnos de matemáticas de 1º ESO. Consiste en que, divididos en grupos, realicen un "launch" de acertijos matemáticos con sus soluciones.

El fin de la actividad es que vean la parte divertida de las matemáticas utilizando las nuevas tecnologías. Estaría pensada para las sesiones que median entre la evaluación y los períodos de descanso. Una manera de que sigan enganchados a la asignatura, de que lo que hacen se pueda evaluar pero teniendo en cuenta el cansancio de unos alumnos que han estudiado para unos exámenes y están deseando que lleguen las merecidas vacaciones.

Actividad con HP Reveal

El canal creado para ello es martacalzado.

La actividad es de creación propia, a excepción del emoji que se ha obtenido de Pixabay.

Uso de Instagram en el aula

Es una gran idea usar las redes sociales en el aula con fines educativos. Así, los alumnos, aparte de aprender la materia de la que se trata de una manera lúdica, ven también el lado bueno de estas aplicaciones, y no sólo "el lado oscuro" con que se las presenta (que también lo tiene y hay que prevenir sobre sus consecuencias).

En Instagram he publicado tres fotografías que tienen que ver con la geometría, que es la parte de la matemática, junto con la estadística, que más juego da a los alumnos para poder utilizar las nuevas tecnologías. Las imágenes las he tomado de Pixabay, pero la actividad que propongo en el aula es que los alumnos, por grupos, tomen fotografías y planteen preguntas sobre las figuras geométricas que aparecen en las imágenes, y las publiquen en Instagram, creando una especie de concurso o competición a ver quién tiene más respuestas correctas.




Instagrafías

Evaluación de un proyecto de mLearning & RA

En este post os dejo la evaluación del proyecto "APADRINA UN MONUMENTO “LA PENÍNSULA DE LA MAGDALENA - GUÍA VISUAL Y AUMENTADA” realizado por los alumnos de 6º de Primaria del Colegio Salesianos de Santander, bajo la dirección de Raúl Diego.

En la app Lino.it evalúo este fantástico proyecto con una técnica parecida a un semáforo:

• Verde: aspectos relevantes, puntos fuertes o beneficios educativos que aporta el proyecto.
• Amarillo: recomendaciones para mejora del proyecto o versiones que se podrían llevar a cabo.
• Rojo: razones por las que el proyecto te resultaría inviable en tu centro o aula.

Evaluación del proyecto "Apadrina un monumento"

Este proyecto se encuentra dentro de la Mesa Redonda MLearning "Analizar", en la que se analizan otros proyectos, también muy interesantes. En todos los proyectos se utilizan apps para dispositivos móviles. Y la reflexión que podemos hacer, a la vista de todos estos proyectos, es que debemos perder el miedo a utilizar las nuevas tecnologías en la educación. Los niños nos muestran las infinitas posibilidades que nos ofrecen estas app y que, si son capaces ellos de operar con ellas, ¿no seremos nosotros capaces de ello también. También podemos darnos cuenta de las posibilidades que este tipo de proyectos nos ofrecen para desarrollar el trabajo colaborativo con nuestros alumnos y la motivación, porque, un alumno motivado desarrolla sus capacidades al máximo.

Listas sociales

Os propongo la siguiente lista de aplicaciones matemáticas y de organización y almacenamiento de la información. Las aplicaciones matemáticas, son las aplicaciones básicas que yo creo que todo el mundo ha utilizado alguna vez en su clase de mates. Las aplicaciones de organización y/o almacenamiento, las considero imprescindibles en la tarea de cualquier docente para poder organizar de manera colaborativa los materiales tanto del docente como de los alumnos.

Apps imprescindibles en la clase de mate

Mapa mental

He creado este mapa mental para presentar la Unidad Didáctica "Fracciones" en la asignatura de Matemáticas en 2º ESO.

En ella, especifico los objetivos y contenidos del tema, así como señalo la existencia de una serie de actividades finales dirigidas a comprobar los conocimientos adquiridos durante el tema, de una serie de actividades relacionadas con la vida cotidiana o real, en la que los alumnos podrán desarrollar las competencias (no sólo la matemática) y, por último, una autoevaluación.

Mapa mental "Fracciones"

Los mapas mentales o conceptuales son muy útiles para presentar las ideas de partida puesto que ofrece una visión de conjunto de la unidad o tema a tratar en el aula y, también, como punto final de la unidad o tema tratado en clase, para sintetizar lo aprendido.
Se pueden utilizar también como autoevaluación de conceptos. Así, se le proporcionaría al alumno, por ejemplo, un mapa conceptual incompleto y debería ser capaz de rellenarlo al finalizar la unidad o tema.